Resum/valoració de les TIC

Al començament del semestre recordo que aquesta assignatura era una de les pijtors que portava, ja que el ritme amb el qual es feia la classe era una mica aacelerat i em perdia bastant. Mica en mica, però, vaig anar agafant el fil i vaig poder veure que si portaves la feina al dia i estaves atenta a classe no hi havia perquè haver-hi problemes en realitzar les pràctiques a casa.
He de dir, que hi han hagut activitats que m'han costat bastant realitzar per la dificultat de l'utilització del programa, tot i axiò me n'he acabat sortint.

Al principi això del bloc no em feia gaire gràcia, més aviat, ho veia com una pèrdua de temps, a mesura que van anar passant els dies vaig veure que això era una molt bona eina de treball, on hi podia penjar una gran quantitat de coses i era de gran utilització.

Ara per ara e stic molt contenta d'haver fet aquesta assignatura i haver après a fer un munt de coses amb diferent programes, que fins ara no en sabia de la seva existència.

Aquesta assignatura m'ha ajudat molt a completar el meu coneixement sobre les noves tecnologies, i m'agradaria aprendre moltes més coses.

Finalment, crec que he fet un bon treball amb el bloc i he sapigut portar totes les coses al dia i diria que ben fetes.

Per acabar, desitjar-vos bon nadal i feliç any nou!!

Competències digitals

Actualment les TIC són molt importants en la nostre vida, ja que ens faciliten la manera de comuncar-nos, i de realitzar treballs. Per aquest motiu és imprescindible que tant adults com nens aprenguin a utilitzar-les correctament.

Pel que fa als mestres, haurien d'afegir una competència per emprar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre.
Les dues competències uqe haurian d'adquirir els mestres:

-Normes UNESCO:
Nocions bàsiques de tecnologia: els docents han de conèixer el funcionament bàsic del maquinari i del programari. Han de posseïr un coneixement tecnològic per adquirir coneixement complementaris sobre les disciplines i pedagogia que contribueixen al seu perfeccionament professional.

Aprofundiment de coneixements: ha d'utilitzar amb flexibilitat tots aquells coneixements que tenen adquirits. Els docents també hauran de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants de grups d'estudiants o d'estudiants sols.

Creació de coneixements: Els docents han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus alumnes. Han de tenir la capacitat necessària per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.

-Normes ISTE
Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents. Segons aquestes normes els docents haurien de ser competents en:

-Inspirar i facilitar l'aprenentatge i la creativitat dels estudiants
-Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis
-Mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital.
-Promoure la ciutadania digital i la responsabilitat
-Millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge

Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants
-Creativitat i innovació
-Comunicació i col·laboració
-Investigació i fluïdesa en l'ús de la informació
-Pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions
-Ciutadania digital
-Funcionament de la tecnologia i conceptes

JClic

Amb aquest programa he tingut varis problemes. Finalment però, he pogut realitzar la meva pràctica, però no em surten els missatges en les activitats. No en conec el motiu, però tot i això penjo aquí el meu treball.

file:///C:/Users/Usuario/AppData/Local/Temp/jocs-2.htm

Entrades predilectes

Al començament de l'assignatura, el bloc per mi era algo desconegut, no sabia fer absolutament res de tot el que ser fer ara, després de un semestre de classe.
Trobo que el bloc és una molt bona eina per posar-hi tots aquells treballs i pràctiques que nosaltres anem realitzant a les diverses assignatures. Podem fer entrades amb notícies, fotografíes, apunts de classe, documents de word, vídeos...
Durant aquest semestre nosaltres hem après a fer moltísimes coses amb el bloc, però les dues entrades que més m'agraden són:

-La pràctica realitzada amb el Gimp. No sabia l'existència d'aquest programa i la veritat és que és de molt fàcil utilització i molt útil. Serveix per retocar les fotes que nosaltres podem fer. Per exemple si jo faig una fotografía i m'han quedat els ulls vermells, jo amb aquest programa puc canviar el color dels ulls, de manera que també pots eliminar qualsevol objectes o cosa que surti a la fotografía i desitjaries que no hi sortís.

-La pràctica realitzada amb el Windows Movie Maker. Aquest programa d'edició i creació de vídeos el coneixia i l'havia utilitzat abans. Tot i això a classe vaig aprendre a fer coses que jo fins aleshores encara no havia descobert. Trobo que és un programa molt útil i senzill de funcionar, pots realitzar un vídeo preciós dedicat a alguna persona o simplement fer un vídeo mostrant unes vacances, un dia d'excursió... Jo a la meva pràctica vaig fer un vídeo sobre diferents moments que he viscut amb el patinatge.

Google docs

A la classe on vam fer la pràctica sobre el google docs jo no hi vaig poder anar, tot i això els meus companys de classe m'han explicat com anava i he pogut realitzar l'activitat.
Google docs és una bona eina per compartir i enviar informació amb els nostres companys.

-La primera activitat que haviem de realitzar amb el google docs era crear i editar un document de text. La Laia em va enviar un e-mail en el gmail, jo el vaig haver d'obrir i editar aquell document que ella m'havia enviat. Cada component del grup havia d'editar aquell document que la Laia havia creat.

-La segona activitat va ser crear una presentació, compartila i utilitzar-la com a eina de comunicació. L'Albert va ser el creador d'aquesta presentació, i va enviar-la a la resta de companys, nosaltres l'haviem de modificar.

- La tercera i última activitat consistia en crear un full de càlcul i un formulari. Per fer aquesta activitat vam haver de triar un tema, finalment va sortir el tema dels focs artificals, a favor o en contra? Vam completar el formulari amb preguntes de diferents respostes on també hi haviem de fer una justificació.

L'activitat en conjunt em va costar una mica ja que no havia assistit a la classe teòrica i això va fer que em perdés bastant, tot i aixó, gràcies als meus companys del grup he pogut realitzar les activitats demanades i aprendre a utilitzar aquesta eina de treball.

CALAIXÒFON

A l'àrea de visual i plàstica i música ens van fer la proposta de fer un treball conjunt, una Escultura musical.
Aquesta escultura havia de tenir un treball plàstic però també un de musical, per tant, allò que nosaltres construissim havia de fer un soroll, amb els diferents objectes que formessin l'escultura.
Al principi no sabiem com fer-ho, ni per on començar.. no en teniem ni idea, fins que un dia se'ns va acudir fer una petita calaixera, d'on hi sortissin tres calaixos i on a dins de cada un d'ells hi haguéssin diferents elements sonors.
El primer calaix està fprmat per xiulets i un espiral de llibreta, que al tocar-la fa soroll. Al segon calaix hi trobem cascavells i ous kinders amb arros dintre, que al sacsejar-lo provoca un soroll.
I al últim calaix hi ha diferents tipus de papers, que al arrogar-los fan un soroll interessant.

A més a més de tots aquests sorolls ja esmentats, al costat de la calaixera hi vam posar una petita guitarra, a dalt hi trobem com un petit bombo i a l'altre costat bombolles que peten.

Estic molt contenta del resultat final, ja que crec que ens ha quedat un calaixòfon molt interessant i amb molt sorolls per descobrir.

Aquí us deixo algunes fotografies, perquè gaudiu del nostre projecte.

TIC a Educació Infantil

He trobat un article on es parla sobre la incorporació de les TIC a les classes d'edudació infantil.
Es parla de que és molt important l'etapa infantil, per aquest motiu, és un bon moment per introduïr les noves tecnologies, ja que en aquesta edat és la base de tots els aprenentatges.

Els nens a través dels ordinadors poden mantenir una intervenció creativa i personal, mantenir un propi ritme de descobriment, d'aprenentatge...
Es diu que tot el que s'aprengui en aquesta edat serà fonamental per a un futur procés evolotiu.

Us deixo aquí el link de l'article, per si algú li interessa: http://www.educared.net/profesoresinnovadores/especiales/verEspecial.asp?id=19

Treball blogosfera.

El meu grup del treball de blogosfera està format per la Bea Barrel, l'Esther Gibergans i jo.
Vam escollir fer aquest treball sobre el tema del grafisme infantil, ja que aquest l'haviem estat estudiant a classe i el teniem recent, per tant, ens era més fàcil.

Vam començar creant un bloc conjunt: http://bela-grafismeinfantil.blogspot.com/ . Primer de tot vam estar cercant informació sobre les diferents etapes del grafisme infantil, etapa del gargot, pre-esquemàtica, esquemàtica, de la colla i pseudonaturalista.

Un cop vam tenir tota la informació, la vam penjar al nostre bloc conjunt, fent diferents entrades on hi havien les diverses etapes.

Un cop realitzada aquesta feina cada una de nosaltres vam anar buscant altres pàgines webs i blocs que tractessin el tema del grafisme infantil.

Vam trobar bastantes pàgines sobre aquest tema, i llavorns, cada una de nosaltres anavem fent entrades al bloc explicant la pàgina que haviem trobat i quin tipus de informació hi havia.
A més a més, quan una de nosaltres feia una entrada explicant allò que havia trobat, una altre de nosaltres feia un comentari en aquella entrada ajudant-la amb una altre pàgina web sobre el tema, per a poder completar la informació que ella havia buscat: http://bela-grafismeinfantil.blogspot.com/2009/12/pagina-web-interesant.html

I així, d'aquesta manera va anar sorgint el nostre treball de la blogosfera.
En definitiva, estic bastant contenta amb el nostre treball, ja que al principi no sabiem com agafar-lo, ni per on començar però mica en mica ens en vem anar sortint. Espero que el resultat del treball sigui bo.

Últim dia de seminari!

Avui ha sigut l'últim dia de Seminari d'aquest semestre. L'hem començat amb una petita reflexió de tot el que ha passat durant tot el que portem curs, i de com ens sentim ara després de tres mesos de classe.
La classe d'avui ha sigut molt curteta ja que només teniem una hora, i només hem fet una avaluació del nostre tutor, en el nostre cas, de la Reina.
I aquí s'ha acabat l'últim seminari.
He de dir, que ha estat una classe on hi ha hagut molt bon clima, amb aportacions i col·laboracions per part de tots, en definitiva, que estic molt contenta del meu seminari!

Aportació a la Wikipèdia.

El meu grup de l'aportació a la Wikipèdia està format per la Bea Barreal, l'Esther Gibergans i jo. Primer vam escollir el tema de la lectoescriptura infantil, però no vam saber trobar gaire informació com per poder crear una entrada a la wikipèdia. Així que vam decidir canviar de tema i vam escollir el del grafisme infantil, el mateix que hem fet en el treball de la blogosfera. Aquest tema ens ha sigut molt més fàcil ja que l'hem treballat a classe i teniem un munt d'informació per a poder completar el que ja hi havia a la wikipèdia.

Primer de tot ens vam crear una conta, un cop creada vam entrar-hi i vam buscar l'article que parlava sobre l'etapa pre-esquemàtica del grafisme infantil. Allà vam posar l'opció de editar, i vam començar a modificar la informació.

Entre les tres vam buscar la informació que voliem posar a l'entrada, jo anava escribint tot el que les meves companyes m'anaven dictant, un cop escrita tota la informació, la Bea va anar posant enllaços interns a algunes de les paraules o termes que podem trobar en el text. Un cop acabada aquesta feina, l'Esther es va llegir tota l'entrada i va anar corregint les faltes i les frases mal estructurades que hi havia.

Estem molt contentes de la nostra aportació a la wikipèdia i esperem que serveixi d'ajuda a totes aquelles persones que necessitin buscar informació sobre el tema que nosaltres hem tractat.
Us deixo aquí l'enllaç: http://ca.wikipedia.org/wiki/Nen#El_dibuix:_Estadis_gr.C3.A0fics

A més a més, us deixo també el text que nosaltres hem introduït a la wikipèdia:

"Al voltant dels quatre anys l’infant aconsegueix moure el canell i el polze amb força autonomia. Això li permetrà fer dibuixos que esdevindran formes gràfiques que representaran figures reals o de ficció. En aquesta fase nens i nenes dibuixen formes relacionades amb l’entorn i les seves representacions comencen a ser identificades per l’adult. Els primers dibuixos evolucionen al llarg dels quatre, cinc i sis anys, edats que impliquen aquesta etapa pre-esquemàtica on el tret més important és l’aparició de la figura. Les figures neixen d’un perfeccionament de les formes i d’un millor sentit estètic. És una etapa en què es poden observar grans salts qualitatius pel que fa a la figura humana i els objectes. Un dels temes preferits és la figura humana, anomenada també capgrossos, atesa a la grandària del cap. Arriba un moment que l’infant intenta representar el moviment. És evident que un infant de quatre anys sap més del seu cos del que manifesta en el dibuix. Això vol dir que els dibuixos són essencialment un llenguatge icònic amb més dificultats d’adquisició i evolució que el llenguatge verbal. En aquesta etapa l’infant comença a distribuir l’espai en funció de la importància que dóni als objectes representats. I un tret que es repeteix és que tant les persones com els objectes floten. Els colors escollits no es corresponen amb la realitat, sinó que els tria en funció del gust personal o simplement dels que tingui més a mà."

Exàmen de cançons.

Dijous passat vam realitzar el nostre primer exàmen de cantar. La Reina ens va donar tota una llista de cançons que ens calia saber:

1. Arri, arri tatanet

2. Ball manetes

3. Ball rodó, Caterineta

4. Bim bom

5. Cadireta enlaire

6. Do, re, mi al jardí

7. El ballet del rotlletó.

8. El gall i la gallina

9. El poll i la puça

10. Escarabat bum, bum

11. Jaume Pataume

12. La barca puja i baixa

13. La Castanyera

14. La Caterineta

15. La pastoreta

16. Pedra, pedreta

17. Peix, peixet

18. Per què tenim les dues mans?

19. Per Tots Sants

20. Peu polidor

21. Ploreu, ploreu ninetes

22. Plou i neva a la bassa de l’Esteve

23. Qui la ballarà

24. Quinze són quinze

25. Salta Miralta

26. Son, soneta

27. Titeta pon

28. Ton pare no té nas

De totes aquestes a mi em va tocar cantar "Cadireta enlaire", i després em va fer escollir una que jo vulgués, jo vaig triar "ploreu ninetes".
L'exàmen va anar força bé, espero que a la resta de companys també!

DEBAT: Pla Bolonoya

Dimecres vam realitzar el debat a l'assignatura de comunicació oral, escrita i digital. El nostre debat tractava sobre el Pla Bolonya, un tema molt actual que ens afecta a tots nosaltres, els estudiants.
Vam haver de fer dos grups, uns a favor i els altres en contra, en va costar una mica ja que tothom volia formar part del grup en contra.
Tot i això crec que el debat va quedar força bé. Si voleu escoltar un debat professional que he trobat al youtube, us el penjo aquí.

Seminari 10.12.09

Dijous passat a seminari vam haver de portar cada un de nosaltres una noticia d'actualitat educativa.
La notícia que jo vaig escollir parlava de la setmana de vacances al febrer,"Les vacances escolars del febrer, nou repte per a la conciliació", on es deia que els pares, empreses i docents volien que s'organitzessin activitats i hi haguéssin centres a l'abast dels nens perque no estiguéssin desatesos. El problema és que ningú està disposat a organitzar-ho ni a pagar-ho.
Des de la UGT, s'adverteix que és un joc a tres bandes: No només l'escola i els pares, l'empresa ha de posar alguna cosa en aquesta modificació d'horaris, que és bona per millorar l'aprenentatge. El gran problema que hi veuen és que "el debat de racionalització de calendari que s'ha fet a l'escola gairebé ni s'ha iniciat al món laboral".
I per acabar la Reina ens va repartir uns fulls d'autoavaluació, on hem de valorar la nostra feina realitzada durant tot el seminari.

Recitació

Ahir també em va tocar exposar la meva recitació. No la vaig fer sola, sinó amb la Bea i l'Esther. Vam escollir recitar un conte infantil anomenat "La Bruixa Maduixa".
Aquí us deixo el conte per si a algú li interessa.

Una vegada hi havia una bruixa trempada i riallera. Li agradava volar amb la seva escombra per sobre de les muntanyes, però el que més li agradava a la bruixa eres les maduixes, per això tots li deien la bruixa maduixa.
Vivia en una casa molt bonica que tenia forma d’una gran maduixa. Tenia un petit jardí on cada dia regava i cuidava les seves maduixeres.
Am les maduixes del seu jardí, la bruixa feia per berenar uns pastissos de maduixa per a llapar-se’n els dits, i li agradava molt convidar a tots els seus amics.
També preparava pocions de maduixa per desfer encanteris, pomada de maduixa per a dolors imaginaris i xarop de maduixa per fer somriure.
La bruixa maduixa també era una gran artista i, és clar, pintava el que més li agradava: les seves maduixes.
Un dia la bruixa tenia molta gana. Primer va menjar una amanida de maduixes, i després maduixes amb nata. Com que encara tenia gana es va menjar un bon tros de pastís de maduixa, i per acabar un enorme gelat de maduixa.
Va menjar tantes maduixes que la seva panxa va anar creixent i creixent. Al final, la seva panxa era tan grossa que la bruixa maduixa gairebé no es podia moure.
- Em sembla que tinc un empatx de maduixes! Va pensar la bruixa.
I va decidir d’anar a passejar una mica per la muntanya.
Va caminar i caminar fins que es va sentir molt cansada i es va estirar a l’ombra d’un gran arbre i en un moment es va quedar adormida.
De cop i volta, la bruixa es va despertar. S’havia adormit sota una pomera i una poma li havia caigut al cap. La bruixa va mirar la poma amb mala cara, però com que tenia gana, se la va menjar.
- HUMMMM! Que bona!- va pensar
I Des de aquell dia, la bruixa maduixa va tastar les peres i les taronges, el meló i els tomàquets i moltes més coses bones, encara que les seves postres preferides continuaven sent les maduixes.

Treball territori.

Ahir vaig haver d'exposar el treball del territor juntament amb la meva companya Natàlia. El nostre treball tractava sobre el meu poble, Malgrat de Mar. L'exposició crec que va ser força correcte, tot i això per si algú es va perdre, us deixo aquí el powerpoint que vam utilitzar com a suport en l'exposició.

Powerr

View more presentations from Anna.

Organització temporal-ritme

La setmana passada em va tocar exposar el treball d'educació física sobre l'organtizació temporal-ritme. L'exposició ens va quedar força bé, i per això, aquí us deixo les diapositives que vam utilitzar per a realitzar-la i també la part que jo vaig haver d'explicar.
Aquests dos documents els puc penjar gràcies al Scribd i al Slideshare, programes que hem après a utilitzar a les classes de TIC.
EF

Diapositivas Ef (2)

View more presentations from Anna.

Setmana d'activitats!

A seminari ens van demanar que realitzessim un vídeo que resumís tot el que haviem viscut durant la setmana d'activictats extraordinàries. El meu grup i jo hem realitzat un vídeo d'imatges on hi van apareixent diverses paraules que mostren els sentiments, les emocions... que vam tenir durant les activitats.
Aquest vídeo l'he pogut realitzar i penjar al bloc gràcies a les pràctiques i la teoria feta a classe de TIC, ja que en aquestes classes ens va ensenyar a realitzar un vídeo amb el movie maker, i vam aprendre també a penjar el vídeo al youtube tot engenxant el codi embed del youtube.
Us penjo el vídeo perquè tothom el pugui veure. Espero que us agradi!

movie maker!

Fa uns dies a la classe de TIC vam aprendre a utilitzar el movie maker, i aquí us deixo la pràctica que jo he realitzat amb fotografíes sobre mi i el meu entorn.
Espero que us agradi!

Seminari 01.12.09

Dimarts a seminari vam començar com sempre, amb l'explicació d'un conte. Aquesta vegada va ser explicat per en Francisco que ens va explicar el conte d'en Patufet. Em va agradar molt perquè ens va fer participar a tots nosaltres, i amb unes làmines ajudava la seva explicació.

Foto extreta de: http://www.xtec.es/centres/b7001048/TIC%20INFORMATICA/IMATGES/imatges%20infantil/patufet.gif

Un cop acabat el conte vam començar amb les representacions audiovisuals sobre la nostra setmana d'activitats. Cada grup ens va ensenyar el seu treball amb imatges, vídeos... el resultat va ser molt bo!

Frase: "Patufet, on ets? A la panxa del bou que no hi neva ni plou!!!"